Մարիա Մարկոսյանի բլոգ

Բայերը գրեք ներկա անորոշ ժամանակով, հիշեք, որ 3֊րդ դեմք եզակի թվում բային ավելանում է ֊s, -es-վերջավորությունը։ օրինակ` He plays the piano.

1. I love you.

2. Ron speaks serious.

3. She goes  to school every day.

4. We likes tomatoes.

5. The boy wants to play.

6. You need to sleep.

7. They agreed with me.

8. She hears something strange.

9 Emma looks sad.

10. David knows how to fix a car.

• Հետևյալ նախադասությունները դարձրեք հարցական, ժխտական (անցյալ ժամանակ֊Past tense, օրինակ` They played. Did they play? They didn’t play.

1. They worked in the garden. Did they work at the garden.? They didnt work in the garden?

2. I was a student. I was a student? I where a student?. I was not student?

3. We made a cake. Did we make a cake?. We didnt make a cake?.

4. They saw a big car.Did they saw a big car? They didnt saw a big car?

5. You had a dog. You had a dog? Did you had a dog? You didnt had a dog?

• Հետևյալ նախադասությունները գրեք ներկա շարունակական /Present continuous/ և ապառնի / Future tense/ ժանակակաձևերով։Ուշադիր եղեք հուշող բառերին` now- հիմա, tomorrow- վաղը, օրիկնակ` I am working now.  You will go to the cinema tomorrow.

1. I /water/ the tlowers now.I whatering the tlowers now

2. Tomorrow the /visit/ us.Tomarrow shes going to visit us

3. What …you /do/ now? What are you doing now.

4. We /read/the text tomorrow. We are going to read the text tomorrow

• Ընտրեք ճիշտ տարբերակը much, many, հիշեք հաշվելի գոյականների հետ գործածում ենք many, անհաշվելիների հետ` much
• Օրինակ` many books  բայց` much water

1. Jane hasn’t got much time.

2. Do you know many words in English?

3. He didn’t eat much meat.

4. There isn’t much butter in the fridge.

5. How many eggs did the hens lay?

6. Samantha has as mach money as Bruce.

7. How many lessons do you have on Mondays?

8. There was too much noise in the streets.

9.I cannot see much stars in the sky tonight.

10. Do you have many friends abroad?

Գնահատում-9

Մարիա Մարկոսյան

Ընտրությամբ գործունեության խումբը՝ — դիզայն

լրացուցիչ կրթություն(դասերից հետո)-ջութակ

երկարացված օրվա ծառայություն՝-ոգտվում եմ

կրթահամալիրի տրանսպորտային ծառայություն/ երթուղու համարը/՝23 -12

My mother is very clever and caring, she is a beautiful creature.She gets angry sometimes, but she is always very kind.I love one of her more than the universe.She always loves me, raises me and, helpes me.

Կոտորակների բաժանում

Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում.

3/8 : 7/4 = 3 x 4/8 x 7 = 12 : 4/56 : 4 = 3/14

20/3 : 13/36 = 20 x 36/3 x 13 = 720 : 3/39 : 3 = 240/13

9/35 : 3/7 = 9 x 7/35 x 3 = 63 : 7/105 : 7 = 9/15 = 9 : 3/15 : 3 = 3/5

121/63 : 11/9 = 121 x 9/63 x 11 = 1089 : 11/693 : 11 = 99 : 9/63 : 9 = 11/7

Կատարե՛ք բաժանում.

5/21 : 15/7 = 5 x 7/21 x 15 = 35:35/315:35 = 9

18/25 : 6/75 = 18 x 75/25 x 6 = 1350:150/150:150 = 9

56/69 : 8/23 = 56 x 23/69 x 8 = 1288:8/552:8 = 161:23/69:23 = 7/3

11/72 : 5/24 = 11 x 24/72 x 5 = 264:12/360:12 = 22:2/30:2 = 11/15

Կատարե՛ք բաժանում

3 : 4/7 = 3×7/1×4 = 21/4

12 :3/8 = 12×8/3×1 = 96:3/3:3 = 32

8:5/12 = 8×12/5×1 = 96/5

81:9/10 = 81×10/9×1 = 810:9/9:9 = 90

12 : 48/17 = 12×17/48×1= 204:12/48:12 = 17/4

15 : 35/16 = 15×16/35×1 = 240:5/35:5 = 48/7

Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն.

5/6 x _* = 23/12

23/12:5/6=23×6/12×5=138:6/60:6=23/10

8/9 x * = 18/3

18/3:8/9=18×9/3×8=162:6/24:6=27/4

25/6 x * = 30/16

30/16:25/6=30×6/16×25=180:20/400:20=9/20

14/5 = 7/10 x *

14/5:7/10=14×10/5×7=140:7/35:7=20:5/5:5=4

32/21 = 66/49 x *

66/49:32/21=66×21/49×32=1386:14/1568:14=99/112

45/16 =15/44 x *

45/16:15/44=45×44/16×15=1980:20/240:20=99:3/12:3=33/4

Գտե՛ք այն թիվը, որի՝

½-ը հավասար է ¾

3/4:1/2=3×2/4×1=6:2/4:2=3/2

5/9-ը հավասար է 2/3-ի

2/3:5/9=2×9/3×5=18:3/15:3=6/5

36/11-ը հավասար է 5/2-ի

5/2:36/11=5×11/2×36=55/72

7/3-ը հավասար է 125/91-ի

125/91:7/3=125×3/91×7=375/637

Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում և արդյունքը ստուգե՛ք բազմապատկումով.

2/7 : 3/49=2×49/7×3=98:7/21:7=14/3

14/3×3/49=14×3/3×49=42:21/147:21=2/7

8/25 : 4/5=8×5/25×4=40:20/100:20=2/5

2/5×4/5=2×4/5×5=8/25

6/44 : 3/11=6×11/44×3=66:66/132:66=1/2

1/2×3/11=1×3/2×11=3/22

144/45 : 12/9=144×9/45×12=1296:9/540:9=144:6/60:6=24:2/10:2=12/5

12/5×12/9=12×12/5×9=144/45

Երբ նավակն անցավ նավամատույցների հեռավորության 2/7-ը, մինչև ճանապարհի կեսին հասնելը նրան մնաց անցնելու ևս 21 կմ: Գտե՛ք նավամատույցների հեռավորությունը:

21 : 3/2= 14 կմ

7 x 14 = 98 կմ

Կատարե՛ք գորողությունները.

5/11 : 75/22 + 4/3 x 7/5 – 2/3 : 5/7

22/165+28/15-14/15=22+308-154/165=176:11/165:11=16/15

72/25 : 24/15 + 7/30 x 6/7 + 33/2 x 16/5

18/10+42/210+528/10=378+42+11088/210=11508:42/210:42=274/5

10/3 : 15/4 + (3/7 + 13/35) x 21/2

8/9+28/35×21/2=8/9+588/70=560+5292/630=5852:14/630:14=418/45

(16/3-9/15) : 8/5 + (17/4 – 15/8) : 38/11

71/15:8/5+19/8:38/11=355/120+209/304=175/48

Արամ Խաչատրյանը տաղանդավոր կոմպոզիտոր է, որի ստեղծագործությունները համաշխարհային երաժշտական գանձարանի նմուշներից են: Նրա անունը հայտնի է ողջ աշխարհում, նրա ստեղծագործությունները կատարվում են երկրագնդի բոլոր անկյուններում: Խաչատրյանի երաժշտությունը հնչում է նաև ռադիոյով, հեռուստատեսությամբ, կինոֆիլմերում: ՅՈՒՆԵՍԿՈ-ն Խաչատրյանին դասում է 20-րդ դարի ամենահայտնի կոմպոզիտորների շարքին. մեր ժամանակների ամենահանրածանոթ ստեղծագործությունների ցուցակում առաջնային տեղերից մեկը զբաղեցնում է նրա «Սուսերով պարը» «Գայանե» բալետից:
Արամ Խաչատրյանը ծնվել է 1903թ. հունիսի 6-ին Թիֆլիսի (այժմ Թբիլիսի) Կոջորի արվանձանում, հայ կազմարարի ընտանիքում:
«Հին Թիֆլիսը հնչուն, երաժշտական քաղաք է, — հետագայում գրում է Խաչատրյանը, — բավական էր անցնել կենտրոնից քիչ հեռու գտնվող փողոցներով ու նրբանցքներով, որպեսզի մխրճվել ամենատարբեր աղբյուրներից ստեղծված երաժշտական մթնոլորտի մեջ …»:
Կարևոր էր, որ այդ ժամանակ Թիֆլիսում գործում էին երաժշտական մի շարք հաստատություններ՝ ՌԵԸ-ի (Ռուսական Երաժշտական Ընկերության) բաժանմունքը, երաժշտական ուսումնարանը և իտալական օպերայի թատրոնը: Այստեղ ապրում էին շատ տաղանդավոր երաժիշտներ, որոնց ներդրումը մեծ է հայ և վրաց կոմպոզիտորական դպրոցների ձևավորման գործում: Արվեստի այնպիսի հայտնի գործիչներ, ինչպիսիք են Ֆյոդոր Շալյապինը, Սերգեյ Ռախմանինովը, Կոնստանտին Իգումնովը, իրենց այցելությամբ հարստացնում ու աշխուժացնում էին Թիֆլիսի երաժշտական կյանքը:

Կոմիտաս (Սողոմոն Գևորգի Սողոմոնյան, սեպտեմբերի 26 (հոկտեմբերի 8), 1869, Քյոթահիա — հոկտեմբերի 22, 1935 կամ հոկտեմբերի 21, 1935, Փարիզ, Ֆրանսիա), հայ երգահան, երգիչ, երաժշտական էթնոլոգ, երաժշտագետ, վարդապետ և ուսուցիչ, բանահավաք, խմբավար, մանկավարժ, հայկական ազգային կոմպոզիտորական դպրոցի հիմնադիր։ 1881-1893 թվականներին սովորել է Էջմիածնի Գևորգյան ճեմարանում։ 1894 թվականին ձեռնադրվել է աբեղա և ստացել Կոմիտաս անունը։ 1895 թվականին Կոմիտասին շնորհվել է վարդապետի հոգևոր աստիճան։ 1895-1896 թվականներին Թիֆլիսում կոմպոզիտոր Մակար Եկմալյանի ղեկավարությամբ ուսումնասիրել է երաժշտական տեսական առարկաներ, որից հետո՝ 1896-1899 թվականներին, ուսումը շարունակել է Բեռլինի Ֆրիդրիխ Վիլհելմ արքունի համալսարանում (ներկայումս Հումբոլդտի համալսարան) և Ռիչարդ Շմիդտի մասնավոր կոնսերվատորիայում։

Թեմա՝ կոտորակների բազմապատկում

1. Կոտորակների բազմապատկում

Գումարը գրի՛ առեք արտադրյալի տեսքով.
1/5 + 1/5 + 1/5 + 1/5=4×1/5=4/5
2/3 + 2/3 + 2/3 + 2/3 + 2/3 =5×2/3=5/3
4/3 + 4/3 + 4/3 + 4/3 = 4×4/3=4/3
7/2 + 7/2 + 7/2 =3×7/2=3/2
2. Արտադրյալը գրի՛ առեք գումարի տեսքով.
5 . ½=5×1/2=5/2
3 . 5/2=3×5/2=3/2
4 . 6/7=4×6/7=4/7
2/5 . 2=2×2/5=2/5
4/9 . 5=4×5/9=4/9
2/3 . 7=2×7/3=2/3
3. Կատարե՛ք բազմապատկում.
3/7 . 5/2=15/14
8/3 . 9/4=72/12
5/9 . 7/4=35/36
6/7 . 3/8=18/56
2/9 . 6/17=12/153
10/7 . 3/8=30/56
4/5 . 21/16=84/80
15/4 . 5/3=75/12
12/17. 31/27=372/459
56/59 . 13/8=728/472
25/23 . 69/70=4830/1610
44/37 . 111/11=4884/407
4. Կատարե՛ք գործողությունները

5/2 . 7/8 + ¾ . 9/5= 283/80

3/8 . 5/6 + 17/6 . 9/10= 672/240

11/2 . 13/12 + 5/24 . 3/2=602/96

81/16 . 8/5 -3/20 . 11/4=615/80

35/4 . 79/15 – 21/3 . 5/4=3290/60

13/4 . 68/7 – 97/49 . 9/8=11503/392

5. Ուղղանկյան լայնությունը 5/2 սմ է, իսկ երկարությունը լայնությունից 7 անգամ մեծ է: Գտե՛ք ուղղանկյան պարագիծն ու մակերեսը:

Լուծում 5/2×7=35/2 պարաիծ-(5/2×2)+(35/2×2)=80/2 մակերես-5/2×35/2=202/4

6. Կատարե՛ք գործողությունները:

• 5/2 . 7/8 + ¾ . 9/5=35/16+27/20=62/36
• 3/8 . 5/6 + 17/6 . 9/10=15/48+153/60=168/108
• 11/2 . 13/12 + 5/24 . 3/2=143/24+15/48=158/72
• 81/16 . 8/5 -3/20 . 11/4=648/80-33/80=615
• 35/4 . 79/15 – 21/3 . 5/4=2 765/60-105/12=2 660/48
• 13/4 . 68/7 – 97/49 . 9/8=163/28-87/392=364

1. 7. Կատարե՛ք գործողությունները:
   • 2/5 . (1/2 + ¾ + 1/8)=22/40
   • 3/7 . 2/4 + 5/2 . 3/14=21/28
   • 7/3 . 9/4 + 9/4 . 5/12=850/96
   • 7/12 . 12/7 – 11/17 . 17/11=0/0

Կրճատե՛ք կոտորակները
72/60=4/1
44/99=2/3
30/12=1/1
84/66=1/1
132/81=1/1
Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա բարձրությունը 8 սմ է, իսկ հիմքը քառակուսի է, որի կողմը երկու անգամ փոքր է ուղղանկյունանիստի բարձրությունից:8:2=4 (4×8)x4=128 խ․ սմ

Մի ծորակը ավազանը լցնում է 7 ժամում, իսկ մյուսը՝ 5 ժամում: Ավազանի ո՞ր մասը կլցվի 1 ժամում, եթե երկու ծորակներն էլ բացվեն:

1 ծորակ 1 ժամում-1/5

2 ծորակ 1 ժամում-1/7

1/5+1/7=12/35

 Согомонян родился 26 сентября (8 октября) 1869 года в Кютахье (арм. Կուտինա), в музыкальной семье Геворка Согомоняна и Тагуи Ованнисян. Родители были одаренными певцами и композиторами, которыми восхищался весь город. Рано став сиротой (мать умерла в 1870, а отец в 1880 году), воспитывался бабушкой со стороны отца.

В 1881 году произошло событие, которое навсегда изменило его жизнь. Священник Геворг Дерцакян должен был по просьбе католикоса Геворга IV привезти в Эчмиадзин мальчика-сироту для учёбы в Эчмиадзинской духовной семинарии. Из 20 сирот был выбран Согомон.1 октября он был представлен католикосу, который заговорил с ним по-армянски, но мальчик ответил католикосу: «Я не говорю по-армянски, если хотите — спою». Когда Согомон начал петь Луи Зварта, то заметил, как католикос плачет. Своим красивым сопрано он спел армянский шаракан (духовный гимн). Благодаря исключительным способностям Согомон за короткое время свободно овладел армянским языком

Գարնան վերաբերվող բառեր-ծաղկազարդ, բողբոջ, ծառատունք, ծիլ, ծաղիկ, անձրև, ծիածան։